REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA DENTRO DEL CURRICULUM DE EI EN CASTILLA LA MANCHA

En el Decreto 67/2007, se expone que la finalidad de la Educación infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y las niñas, observamos que para encontrar referencia a la expresión artística debemos dirigirnos a las competencias, donde se encuentra la competencia cultural y artística; y seguidamente, en el bloque II del área “los lenguajes: comunicación y representación”, siendo esta muy breve y poco concreta. En mi opinión, a pesar de que en el Decreto no se le da la importancia que merece, creo que en las aulas, esto no sucede, ya que se trabaje el tema que se trabaje, siempre se emplea y se desarrolla la expresión artística de los niños. Ya sea mediante dibujos, coloreando, cantando canciones, realizando creaciones plásticas etc. Creo que debería estar mejor regulada ya que la educación plástica y artística en educación infantil es fundamental para el desarrollo del niño, siendo un medio para expresar sus sentimientos, sus pensamientos y sus intereses, mediante una actividad creadora. Y es que ya lo dijo Einstein, “La imaginación es más importante que el conocimiento”, es necesario que los niños aprendan y desarrollen su conocimiento sobre diferentes temas, pero el desarrollo de su imaginación y su creatividad también es esencial. Les sirve como medio de comunicación y favorece su autoconocimiento y la interrelación con el medio natural en el que se desenvuelve. En cuanto al horario que se dedica en las aulas de infantil al desarrollo de la expresión artística plástica, creo que es escaso, si bien se realizan muchas actividades como colorear o pintar con dedos, creo que se debería dedicar más tiempo y esfuerzo a desarrollar diferentes técnicas artísticas, y a desarrollar la competencia cultural, como conociendo obras o autores reconocidos siempre adaptándose a la corta edad de estos niños. En cuanto a las prácticas realizadas en Expresión Plástica y Visual(3º) y su relación con el curriculum, no puedo dar mi opinión, ya que aún no he cursado esa asignatura. Pero en cuanto a lo que llevamos en esta asignatura, me parece muy interesante el trabajo de analizar un autor en concreto y desarrollar diferentes actividades en el aula de infantil, ya que es una buena forma de conocer a los autores más famosos y de tener un amplio abanico de recursos y actividades que podamos emplear en un futuro. En cuanto a la formación del profesorado en expresión plástica creo que podría ampliarse algo más, ya que en la carrera solo contamos con dos asignaturas dedicadas a ello y no me parece suficiente en nuestra formación. Pero como profesionales de la educación que vamos a ser, deberemos mantener en todos los aspectos una continua formación. “El arte es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo.” (Albert Einstein)

Asignatura Educación

Una vez finalizado el cuatrimestre y estudiada la materia de la asignatura Educación, he de decir que me ha parecido una asignatura muy útil e interesante.

Hemos estudiado diversos aspectos sobre pedagogía, desde los contextos educativos, pasando por las competencia de los alumnos y profesores del siglo XXI, así como la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula.

Lo que más me ha gustado ha sido la dinámica de las clases, ya que éstas han sido muy participativas por parte de los alumnos/as.

Para comenzar, cada persona de forma individual ha tenido que crear su propio Blog donde se han ido añadiendo los trabajos y reflexiones relativas a la materia. Personalmente, me ha resultado interesante, ya que nunca antes había creado ningún Blog y creo que es un buen medio de difusión de información.

Ademas, creamos grupos, y a partir de estos hemos realizado diversos trabajos conjuntamente. Uno de ellos ha sido la creación de una Wiki donde hemos ido subiendo las diversas actividades realizadas. Enlace de la Wiki de mi grupo: Educadoras del futuro

Otro aspecto importante han sido las exposiciones orales realizadas por los diversos grupos, esta es una buena forma de iniciar a los alumnos a hablar en público, ya que una de las cualidades de un buen profesor es la capacidad comunicativa y las favorables habilidades sociales.

Por ejemplo, con las últimas exposiciones sobre las diversas aplicaciones que podemos utilizar en el aula, he aprendido nuevas formas de enseñar y educar a los niños. Hoy en día estamos inmersos en un mundo tecnológico y debemos aprender a utilizar las diversas herramientas que tenemos disponibles y que por cierto, son muchas.

Quiero acabar mi valoración de la asignatura con una frase que para mí es esencial y que además la he utilizado como título de mi blog: "La educación es el arma más potente para cambiar el mundo".

Con la educación podemos cambiar este mundo que últimamente deja tanto que desear.

Es nefasto elegir a los profesores mediante un examen

Leer: Artículo EL PAÍS

Este artículo se trata de una entrevista a Reijo Laukkanen, profesor universitario de Política Educativa en Finlandia, quien defiende ante todo la confianza sobre el profesorado y no cree conveniente los exámenes de selección de los mismos.

Nos habla de que en Finlandia se confía en los profesores, éstos son elegidos mediante entrevistas realizadas por los directores de los centros educativos, y no por exámenes selectivos como sucede en España.

En Finlandia, el país que encabeza la lista de mejores sistemas educativos del mundo, según Pisa, existe una gran demanda de la carrera de profesor. Al contrario que ocurre en España, allí se exige una mayor nota de corte para acceder a esta carrera y solo lo logran los alumnos con mejores resultados.

Creo que es interesante lo que ocurre en Finlandia, en mi opinión, un buen maestro o maestra no se determina por sus resultados académicos sino que existen otros muchos factores que influyen en su capacidad de educar. Estos serían aspectos como la vocación, la motivación, la empatía o el gusto por educar a los niños.

Por último, me gustaría añadir un video que he encontrado interesante sobre las facultades que debe tener un buen educador.

Un corto recortado

Este video es un corto grabado por alumnos/as y profesores/as de un colegio en el pequeño pueblo de Valderrobles (Teruel).

En él se pretende reflejar cómo quedarían los centros educativos si se siguen realizando los recortes que actualmente se están llevando a cabo, todo ello a través de graciosas escenas y con un toque de humor que ha conseguido hacer muy famoso el video en Internet.

Algunos de los cambios que se observan en las aulas son, el cuadro de Angela Merkel encima de las pizarras donde anteriormente se encontraba la foto de los Reyes. Esto refleja, que actualmente, España sigue las pautas y las reformas inadecuadas que Alemania nos impone.

Otro aspecto que se refleja es la escasez de recursos materiales, en un momento del video, un ordenador se rompe y el profesor dice que es el último que les quedaba, además se ve cómo se les van acabando los folios y las fotocopias las hacen unas encima de otras.

Además tratan temas como el aumento de la ratio, el despido de profesores, la subida de precios del comedor o el de las tasas universitarias.

En mi opinión, es un video muy interesante, que con cierta ironía, refleja perfectamente la situación a la que se está llegando en los centros escolares. El gobierno, con sus reformas y recortes educativos, lo único que están consiguiendo es disminuir la calidad educativa.

Aunque en el vídeo se dice que las imágenes son del año 2015, creo que es una situación que hoy en día ya se vive en algunos centros escolares.

¡NO RECORTES NO, NO RECORTES NO!

¡DEBES RESPETAR MI DERECHO A EDUCACIÓN!

Educación Intercultural e Inclusiva

Ver  videos previamente:

 

 

 

 

Tras haber visto los dos videos a cerca de la educación Intercultural, se observa que en el primero de ellos nos hablaba sobre el concepto de este tipo de educación, se trata de una educación para todos, inclusiva, integradora, que no discrimine a ninguna persona por razón de género, cultura, etnia o capacidades.

Nos hablaba sobre la gran diferencia de la educación de hace unos años a la de ahora, mientras que antes la escolarización era escasa y se discriminaba a los niños diferentes, hoy en día, la escolarización primaria está en torno a un 100 % y a un 90 % la secundaria. Se ha pasado de una homogeneidad en las aulas a una heterogeneidad donde hay niños de todas razas, etnias y distintas capacidades.

El otro video hablaba concretamente del caso de algún centro en Perú. Aquí los niños con discapacidad moderada acuden a la escuela inclusiva con el resto de alumnos y son integrados como uno más. Se observa claramente las deficiencias de estos centros en cuanto a las instalaciones, ya que es un país con bajos recursos económicos. Me ha llamado especialmente la atención, el caso de un niño en silla de ruedas y que ésta estaba hecha  a mano con una silla de plástico.

A pesar de existir esa integración, aparecen algunas familias de niños discapacitados contando que en ocasiones son discriminadas por parte del resto de familias, y que escuchan comentarios ofensivos a cerca de sus hijos.

Por otro lado, dice que esta escuela debe cumplir con los principios de asequibilidad, adaptabilidad, accesibilidad y aceptabilidad.

En mi opinión, en la escuela de hoy en día existe interculturalidad y por tanto debe ser una escuela inclusiva e integradora, ya que todas las personas tienen derecho a recibir educación. A pesar de que esto ha evolucionado y mejorado con el paso del tiempo, creo que aún queda un gran trabajo por hacer. Se debe potenciar desde las aulas de Educación Infantil que los niños respeten y valoren las diferencias, porque gracias a la interculturalidad y diversidad de etnias, podemos enriquecernos, es decir, se pueden aprender muchas cosas de otras culturas. Pero no solo se debe respetar la cultura de los demás, sino también las diferencias físicas, ya que no todas las personas son iguales y hay niños con capacidades distintas a los demás, este aspecto también se debe trabajar en las aulas.

Qué enseñar y cómo aprender

Artículo: EL PAÍS

En este articulo, el autor hace un repaso por el actual sistema educativo centrándose en la metodología que en la mayoría de los centros se emplea.

Realiza una crítica a las actuales metodología que se llevan a cabo por parte de los profesores, habla de metodología desfasadas centradas únicamente en el qué aprender y no en el cómo aprender.

Afirma que la culpa de los malos resultados académicos de los alumnos, que últimamente están tan en evidencia, no se debe única y exclusivamente a los alumnos, sino que todo el contexto que los rodea estaría implicado en ello. No se puede responsabilizar a los alumnos de que pierdan el interés por aprender, sino que padres y profesores también son responsables.

Los profesores se deben adaptar a los cambios que se suceden en la sociedad, es decir, se requiere que sigan una continua carrera de formación. Es imprescindible por ejemplo, que todos los profesores sepan utilizar las nuevas tecnologías y las empleen a la hora de transmitir conocimiento. Hay que enseñar a los alumnos a usar correctamente las tics, con un fin, y no sólo como meros aparatos de comunicación.

El autor habla de que la educación, debe basarse más en el aprendizaje que en la enseñanza, en este aspecto no estoy de acuerdo, ya que sin enseñanza no hay aprendizaje. Por otro lado, creo que hoy en día, los alumnos únicamente buscan aprobar las asignaturas y no se interesan por los aprendizajes que más tarde les servirán en su carrera profesional o en su vida en general. Se debe motivar a los alumnos a que aprendan con gusto, sabiendo que eso les servirá en su futuro, potenciando sus habilidades y sabiendo llevar a la práctica toda la teoría aprendida.

En definitiva, nos aporta tres ideas clave para una educación exitosa: aprendizaje significativo, integración de recursos tecnológicos y más trabajos complejos y creativos que exámenes. En mi opinión, estos tres aspectos son esenciales para la educación, los profesores deberían potenciar el aprendizaje significativo creando redes de conocimientos ampliables poco a poco, la inclusión de las tics es esencial como anteriormente he mencionado y respecto a los exámenes creo que es favorable reducirlos y ampliar los trabajos prácticos y creativos.

Aprender a programar como se aprende a leer

Artículo de EL PAÍS

En este artículo se nos hace un análisis sobre la importancia que están tomando las nuevas tecnologías dentro de los diversos sistemas educativos. Cada vez son más son alumnos que reciben clases sobre programaciones informáticas como si de una clase de lengua se tratase.

Gracias a la programación, dice, se mejora y potencia la creatividad y la mente lógica en los niños.

Nos aporta diversas opiniones sobre el tema, unos a favor y otros en contra. Un Profesor de Informática en la Universidad de Alcalá de Henares dice que “No sirve de nada que te enseñen unas herramientas como Word que habrán desaparecido o habrán cambiado mucho cuando terminen sus estudios.”. “Hay que usar el ordenador como herramienta para resolver problemas”. Sin embargo, el padre de una niña de 6 años opina que a esa edad es más útil que le enseñen con el método Ábaco a sumar o multiplicar números.

En mi opinión, es muy importante que hoy en día las TICS estén integradas dentro del sistema educativo y no sólo para ayudar a adquirir los contenidos, sino como contenidos en sí mismo.

Actualmente las nuevas tecnologías en vuelven a la sociedad, las redes sociales ocupan una gran parte del tiempo de las personas, en mi opinión demasiado, y desde las escuelas se debe promover que se realice un consumo responsable de las mismas. Por eso, se debe enseñar a los niños, todas las utilidades que puede tener un ordenador y no sólo para comunicarse con los demás.

Además, es bueno que los niños no sólo utilicen los ordenadores como herramientas para construir conocimientos, sino que aprendan ellos mismos a crear esas herramientas que les pueden ser útiles.

Para potenciar todo esto, es imprescindible que las administraciones subvencionen ordenadores para todos los niños y faciliten los maestros informáticos necesarios para ello. Debido a la crisis económica, esto por el momento no podrá ser posible en centros públicos, ya que en estos  momentos el Gobierno no invierte lo suficiente en Educación.